강의계획서
| 교과목코드 | GY260007 | 교과목명 | 교육철학세미나 |
|---|---|---|---|
| 강의학과 | 청소년지도학과(교육학) | 교수 | 김준성 |
| 교수소속 | 청소년지도·아동학부 청소년지도학전공 | 이수학년 | |
| 과목구분 | 과정구분 | 석·박사공통 | |
| 이메일 | jkim30@mju.ac.kr | 전화번호 | 02-300-0634 |
| 주차 | 주제 |
|---|---|
| 1주차 | 교육과 교육학에서 논리적(비판적) 사고와 철학의 역할 |
| 2주차 | 관찰의 이론 담지성(theory laden)과 교육: 핸슨(N. R. Hanson)의 이론과 논리실증주의(Logical Positivism)을 중심으로 |
| 3주차 | 포퍼(K. Popper)의 반증 이론(Falsificationism): 교육에서 반증 이론의 의미와 응용 |
| 4주차 | 쿤(T. Kuhn)의 과학 혁명 구조의 이론과 라카토슈(I. Laktos)의 연구프로그램(Research Program) 이론과 교육 |
| 5주차 | 현대 언어철학 이론이 교육에서 갖는 의미: 비트겐슈타인(L. Wittgenstein)의 이론을 중심으로 |
| 6주차 | 서양 고대철학, 근대철학의 인식론(epistemology)의 관점에서 교육을 다시 보기 |
| 7주차 | 인성 교육에서 윤리학의 역할 |
| 8주차 | TBA |
| 9주차 | 사회 정의에서 교육의 역할: 롤즈(J. Rawls) 이론 등을 중심으로 |
| 10주차 | 교육의 새로운 패러다임(paradigm)으로서 AI(인공지능) |
| 11주차 | AI를 위한 윤리 교육과 AI 윤리에 관한 교육 |
| 12주차 | AI를 활용하기 위한 프롬프팅 교육 |
| 13주차 | AI의 편향성과 교육에서 문제 |
| 14주차 | AI의 LLM(Large Language Model)에 대한 문제가 교육에서 갖는 의미 |
| 15주차 | TBA |
| 16주차 |